Contenuto
- I bambini fanno bene se possono
- Lascia che i bambini generino le proprie soluzioni
- Adotta il metodo collaborativo per risolvere i problemi
Da adulti, a tutti noi piace che le nostre idee siano ascoltate, riconosciute e convalidate. D'altro canto, da adulti, spesso non riusciamo ad apprezzare il fatto che bambini e adolescenti si sentano allo stesso modo. Riconoscere che anche i bambini di appena quattro anni apprezzano la convalida e l'opportunità di esprimere le proprie idee, può aiutarci non solo a insegnare a bambini e adolescenti a risolvere i problemi, ma può anche creare armonia e una vita familiare più facile.
Con questo concetto in mente, il Dr. J. Stuart Abalon e il Dr. Ross Greene hanno fondato il Collaborative Problem Solving (CPS) Institute (2002) nel Dipartimento di Psichiatria del Massachusetts General Hospital. A seguito di ciò, il dottor Abalon di ThinkKids.org, attraverso la sua ricerca, ha ulteriormente sviluppato e promosso l'approccio Collaborative Problem Solving (CPS) per gestire situazioni difficili con bambini e adolescenti. L'approccio del dottor Abalon è particolarmente utile per i bambini e gli adolescenti che tradizionalmente consideriamo "esplosivi". È stato clinicamente dimostrato che l'approccio CPS aiuta bambini, adolescenti e i loro genitori a risolvere i problemi consentendo al bambino o all'adolescente di generare ed esprimere verbalmente le proprie soluzioni ai problemi che si verificano a casa, a scuola o durante il gioco. L'approccio si è rivelato efficace per bambini e adolescenti con un'ampia gamma di sfide emotive, sociali e comportamentali in molti contesti diversi, tra cui la casa di famiglia. L'utilizzo di questo approccio può fare molto per creare una casa felice con meno tensione ed è dimostrato che insegna l'importante abilità della collaborazione.
I bambini fanno bene se possono
Il Dr. Abalon sostiene che "i bambini fanno bene se possono", in altre parole, quando forniamo gli strumenti e le competenze, i bambini possono fare bene. Questa idea è molto diversa dalla visione più tradizionale secondo cui i bambini fanno bene quando vogliono. Tutti i bambini vogliono essere bravi e vogliono essere percepiti come tali, ma alcuni lottano più di altri perché non hanno le capacità di risoluzione dei problemi di cui hanno bisogno per essere "bravi".
Lascia che i bambini generino le proprie soluzioni
La premessa di base dell'approccio è consentire ai bambini di generare le proprie soluzioni ai problemi vissuti a casa o in altri contesti. L'adulto inizierà una conversazione in modo non giudicante e non accusatorio affermando qualcosa del tipo: "Ho notato che... che succede?" È quindi importante attendere una risposta senza interrompere. È anche importante rassicurare il bambino o l'adolescente che "non sono nei guai". L'adulto seguirebbe affermando il problema (di nuovo – non accusatorio, imparziale; semplicemente enuncia il problema), e poi chiede al bambino o all'adolescente come si sentono o cosa pensano del problema. Aspettare pazientemente a questo punto è piuttosto critico e potrebbe volerci del tempo. È anche molto importante utilizzare l'ascolto attivo per far sapere al bambino o all'adolescente che stai ascoltando attentamente la loro prospettiva.
Una volta che l'adulto ha un'idea molto chiara del punto di vista del bambino o dell'adolescente, può chiedere al bambino o all'adolescente se ha qualche suggerimento per migliorare la situazione. Anche questo potrebbe richiedere del tempo e qualsiasi idea generata dal bambino o dall'adolescente dovrebbe essere ascoltata, apprezzata e convalidata. Il metodo ha tre parti chiamate piano A, piano B e piano C, è basato sui punti di forza ed è stato scientificamente dimostrato che ha effettivi benefici neurologici. È generalmente non utilizzato durante una situazione altamente carica o esplosiva ma in modo proattivo quando il bambino o l'adolescente è più in grado di essere ricettivo e coinvolto in una discussione collaborativa. Sebbene il metodo richieda un po' di pratica per perfezionarsi, i genitori che imparano a utilizzare questo metodo in modo efficace renderanno ai loro figli e ragazzi un ottimo servizio insegnando loro come risolvere i problemi senza esplodere o esibire altri comportamenti indesiderati.
Adotta il metodo collaborativo per risolvere i problemi
Il metodo di problem solving collaborativo richiede tempo e pratica per perfezionarsi, ma ne vale la pena. Mamme e papà che usano il CPS sono spesso sorpresi di come questo metodo inizi a cambiare il modo in cui loro stessi risolvono i problemi in tutte le aree della loro vita. Una grande risorsa per saperne di più su come implementare CPS si trova sul sito web del Dr Stuart Abalon www.thinkkids.org.
Due libri sull'argomento sono Il bambino esplosivo di Ross Greene; un libro utile per i genitori di "bambini facilmente frustrati e cronicamente inflessibili" e perso a scuola, un altro libro del Dr. Greene che descrive perché i bambini delle scuole con problemi comportamentali stanno lottando e "cadono attraverso le crepe". Vale la pena leggere entrambi questi libri se si è genitori di un bambino o un adolescente impegnativo, facilmente frustrato o esplosivo.